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重慶幼兒園事件持刀傷人，校園安檢問題不容忽視！

文章出處：安檢知識人氣：發(fā)表時間：2018-10-26

10月26日重慶巴南新世界幼兒園教師帶全體幼兒園外做操后，返園途中遭一婦女持刀行兇，14名學(xué)生傷。行兇者被控制。幼兒園負責(zé)人告知，該婦女非幼兒園員工。

現(xiàn)在校園安全事件的確很多，這是一個教育界乃至全社會都十分關(guān)注的問題。我認為，導(dǎo)致校園安全問題事件多的原因有以下幾方面的因素：

一、學(xué)校管理因素。學(xué)校在學(xué)生管理上，雖然想出了許許多多的辦法來防止和杜絕校園暴力事件的發(fā)生，但是這些辦法還是跟不上學(xué)生實際的變化，校園暴力事件還是防不勝防，難以杜絕。

二、學(xué)生自身因素。學(xué)生正是身心發(fā)育比較迅速的時期，他們的心智還不成熟，對事物的判斷往往比較模糊，分不清真善美和假惡丑，分不清什么是友誼，什么是哥們義氣。從而導(dǎo)致他們一沖動，愛逞能，魯莽行事。

三、家庭教育因素。有校園暴力傾向的孩子，其家庭教育多多少少都有點兒問題。有些家長有暴力傾向，無疑會使孩子受到感染。有些家長過度溺愛孩子，孩子與同學(xué)有矛盾時，不問青紅皂白地認為是別人不對，無原則為孩子撐腰，導(dǎo)致孩子唯我獨尊，老子天下第一，一旦有誰不順眼，就會付諸暴力。

四、社會環(huán)境因素。網(wǎng)絡(luò)游戲無疑是導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生暴力傾向的重要因素之一，一些學(xué)生總有把游戲環(huán)境中的廝殺場面現(xiàn)實化，以顯示自己的“英雄本色”。社會輿論無底線地過度強調(diào)學(xué)生的權(quán)益，忽視教師教育管理權(quán)，導(dǎo)致教師不敢管，不能管，沒法管，從而使一些學(xué)生無法無天，膽大妄為。

五、人性。只要是動物，都會欺凌縮弱小者。人是高級動物，一樣有欺凌弱小的本性，但具有成熟人格的高素質(zhì)人群，時刻慎微慎行，謹記道德倫理法制，往往能關(guān)好內(nèi)心猛虎。中小學(xué)生獨立人格初步成型，但不夠成熟，缺乏道德倫理法制意識，在不好的環(huán)境下容易憑本能行事，縱容自己內(nèi)心猛虎出籠。所以，校園暴力以前有，現(xiàn)在有，以后還會有，不同的是，校園暴力事件的多寡和性質(zhì)后果的嚴重性。

六、法制。美國司法對校園暴力采取零容忍態(tài)度，管你是不是成年人，直接起刑十幾二十年，對潛在施暴者起到了很大的震懾作用。反觀我國，2017年才出現(xiàn)真正意義上對校園暴力判刑的第一起案例，卻是一起輕判的緩刑案例（某大學(xué)三個女生長期欺凌一個女生，造成嚴重的身心傷害，帶頭者卻只緩刑兩年），施暴者司法成本過低，不足以震懾哪那些潛在的施暴者，不足以教育更多潛在施暴者關(guān)好內(nèi)心的猛虎。

七、教育。屬于環(huán)境的一部分，但單獨拿出來討論。孩子正確三觀形成應(yīng)該是家庭、社會和學(xué)校合力教育的結(jié)果。但人們往往把教育重任推卸給學(xué)校（知識為主、事理為輔），忽視了家庭和社會（事理為主、知識為輔）兩方面的教育參與。缺少后兩者教育的孩子，三觀多半不正，抗逆性極差，與同齡人發(fā)生矛盾時的極端情緒下，時常容易釋放出心中的猛虎。

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